Cabinet de psychomotricité

  Le psychomotricité est une profession paramédicale, son exercice et ses compétences sont définis par le décret n° 89-659 du 6 mai 1988. Le psychomotricien intervient sur prescription médicale, afin de prévenir, dépister et/ou traiter les troubles psychomoteurs.
  La psychomotricité vise une approche globale de la personne, en prenant en compte les dimensions corporelles, cognitives, affectives, identitaires et relationnelles. Que ce soit dans l’éducation, la rééducation ou la thérapie psychomotrice, le psychomotricien agit sur le corps à travers diverses médiations afin de remédier ou limiter les conséquences d’une difficulté ou d’un trouble. Le choix de la médiation corporelle (objet, jeu, technique corporelle de stimulation, d’expression ou de relaxation,…) se fait en fonction de chaque personne. Le psychomotricien tente d’aider son patient à trouver ou retrouver un équilibre psychocorporel, à mieux prendre conscience de son corps et à l’utiliser comme moyen d'expression et de communication.

 

Il s'agit d'une thérapie à médiation corporelle qui s'intéresse à l'individu dans sa globalité. Le psychomotricien aide la personne à s’adapter au mieux à elle-même, à son environnement, à prendre conscience de son corps, à gérer ses émotions...

 

 

INDICATIONS DE CONSULTATION

Le psychomotricien intervient dans plusieursdomaines : prévention, dépistage, rééducation, réadaptation, thérapie. Il s'appuie sur des éléments tels le schéma corporel, le tonus, l'image du corps, la relation à soi/à l’autre, les repères espace-temps, la motricité fine, l'équilibre...

 

Bébés et jeunes enfants

- qui présente un retard dans ses acquisitions psychomotrices :
- retard dans l’acquisition de la station assise, de la station debout, dans la marche…
- retard dans la préhension

- retard dans la communication posturale et tonico-émotionnelle 

 

L'enfant

- qui entre difficilement en relation, n’arrive pas à prendre d’initiative, ne joue pas.

- qui est trop remuant, ne peut rester assis ou au contraire qui est replié « dans son monde », reste dans son coin, que l’on n’entend pas
- qui a du mal à développer sa motricité fine;  écrit mal,  fait des taches sur les feuilles
- qui présente des troubles de la latéralité, se repère mal dans son environnement, il a des difficultés en mathématiques…
- qui est maladroit, tombe souvent, est « pataud », tout « mou »
- qui est trop rigide, bégaie, a des tics
- qui présente des difficultés scolaires, n’accède pas aux apprentissages

 

Auprès de toute personne, enfant ou adulte

- maladroite dans ses gestes et son adaptation  à l’espace.

- qui manque de confiance en soi, se sent crispée, angoissée, ou manque de tonus.
- qui ne parvient pas à construire une image positive de son corps.
- qui présente des difficultés d’adaptation liées à un handicap.

 

Chez la personne âgée 

- dont les repères corporels, spatiaux et temporels changent

- Connaissant:une perte de l’autonomie, dans les déplacements, de l’équilibre
des troubles de la mémoire, de l’attention

 

Auprès de toute personne atteinte d'une maladie, pathologie précice

- d’un handicap moteur, intellectuel, sensoriel : IMC, traumatisme crânien, anomalie génétique, surdité, cécité…

- trouble psychiatrique : autisme…
- trouble du sommeil, trouble psychosomatique